蒙古國(guó)的漢學(xué)研究

　　蒙古是最早承認(rèn)中華人民共和國(guó)的國(guó)家之一。1960年雙方簽訂“蒙中友好互助條約”，1962年簽訂“邊界條約”。上個(gè)世紀(jì)六十年代中后期，兩國(guó)關(guān)系經(jīng)歷曲折；七十年代兩國(guó)恢復(fù)互派大使；八十年代兩國(guó)關(guān)系逐步改善。1989年兩國(guó)關(guān)系實(shí)現(xiàn)正常化。此后，兩國(guó)的友好關(guān)系在政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、軍事等各個(gè)領(lǐng)域的合作，不斷的鞏固和發(fā)展。1990年中蒙雙方發(fā)表聯(lián)合公報(bào)，1994年又修訂“蒙中友好互助條約”。確認(rèn)兩國(guó)在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上加強(qiáng)發(fā)展友好合作關(guān)系。隨著兩國(guó)各個(gè)領(lǐng)域關(guān)系的快速發(fā)展，漢學(xué)研究也有了進(jìn)一步發(fā)展。

一、蒙古國(guó)漢學(xué)的歷史背景

　　蒙古國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)有著悠久的歷史。蒙古人與中原文明的接觸早在秦漢時(shí)代就已開(kāi)始。蒙古的漢學(xué)教育機(jī)構(gòu)設(shè)立，有文字記載是在十三世紀(jì)前半葉的窩闊臺(tái)時(shí)代。蒙古國(guó)第二大漢窩闊臺(tái)在1234年滅金后不久，就在金朝的中都（今北京市）設(shè)立國(guó)子監(jiān)，18位蒙古貴族子弟入學(xué)學(xué)習(xí)漢學(xué)?！段鼋蛑尽肥潜本┑貐^(qū)的最早方志，元末任大都（元代國(guó)都，今北京市）提學(xué)總監(jiān)、崇文監(jiān)丞的熊夢(mèng)祥在《析津志》中記載元世宗下旨，讓道與朵羅等十個(gè)蒙古孩子入夫子廟學(xué)國(guó)學(xué)學(xué)漢兒言語(yǔ)文書：“太宗五年癸巳，初立四教讀，以蒙古子弟令學(xué)漢人文字，仍以燕京夫子廟為國(guó)學(xué)”，“皇帝圣旨：道與朵羅、咸得不、綿思哥……十個(gè)孩兒教漢兒田地里學(xué)言語(yǔ)文書去也”。并且教誨道：“漢兒字雖難學(xué)，然哪有因細(xì)深文字而不學(xué)??！容易文字雖容易學(xué)得會(huì)，那有什么好！”

　　當(dāng)時(shí)國(guó)子學(xué)的教學(xué)以語(yǔ)言、文書為主要內(nèi)容。因?yàn)楫?dāng)時(shí)滅金國(guó)在即，蒙古人在中原的目標(biāo)由掠奪即將轉(zhuǎn)為征服統(tǒng)治，需要更多懂漢語(yǔ)和漢族文化的官員。據(jù)歷史文獻(xiàn)記載，元世祖忽必烈于至元六年（1269）正式創(chuàng)立國(guó)子學(xué)，設(shè)立總教官。在國(guó)子學(xué)內(nèi)，生員不分種族，凡蒙古人、色目人、漢人皆可入學(xué)，對(duì)象僅限于宿衛(wèi)大臣子孫和七品以上朝官。名額初定為80人，后增至300人。國(guó)子學(xué)所用教材為漢儒經(jīng)典。國(guó)子生員經(jīng)考試及格即可任官。忽必烈是元朝創(chuàng)始人，他對(duì)蒙古菁英的漢語(yǔ)教育重要性認(rèn)識(shí)比以前各大汗都要深刻。忽必烈之后各代君主，對(duì)蒙古菁英的漢語(yǔ)教育持續(xù)加強(qiáng)。但在元代以后，蒙古族退出中原，其菁英學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中華文化的需求就大大降低。

　　康熙四十八年，清朝設(shè)置駐藏大臣和幫辦大臣，先后共派出136名官員出任，其中可以確認(rèn)的蒙古大臣有28，。其中的和瑛、松箔、有泰等都有大量漢文作品傳世。這些駐藏蒙古大臣出身蒙古世家，效忠滿清朝廷，處理藏區(qū)事務(wù)，用漢文進(jìn)行創(chuàng)作。他們的漢文作品描述了西藏地區(qū)的政治局勢(shì)、風(fēng)土人情，反映了清代西部邊疆地區(qū)的民族關(guān)系，表達(dá)孝忠朝廷、江山一統(tǒng)的治國(guó)思想，同時(shí)也展現(xiàn)了他們深厚的漢文功底和卓越的藝術(shù)才一華。

二、蒙古國(guó)當(dāng)代漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展歷程

　　1957年蒙古國(guó)立大學(xué)外語(yǔ)系首開(kāi)漢語(yǔ)課程，學(xué)生52名。招生雖少，但為蒙古培養(yǎng)了第一批漢語(yǔ)人才。1965年因政治原因終止。1973年蒙古國(guó)立大學(xué)恢復(fù)漢語(yǔ)教學(xué)，從蒙語(yǔ)系選出一批學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，1975年正式開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)班。從此逐步發(fā)展。這一階段共培養(yǎng)79名漢語(yǔ)人才。八十年代再次挫折，八十年代后期又恢復(fù)發(fā)展。

　　1990年以后，隨著蒙古的政治經(jīng)濟(jì)改革，中蒙友好關(guān)系的發(fā)展，漢語(yǔ)教育開(kāi)始增溫。進(jìn)入21世紀(jì)后，由于中蒙關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)，漢語(yǔ)教學(xué)也進(jìn)入快車道，層次不斷深入，規(guī)模不斷擴(kuò)展，已在蒙古國(guó)形成了一股漢語(yǔ)熱：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)在逐年增加，漢語(yǔ)已成為重要外語(yǔ)之一；大中小學(xué)漢語(yǔ)或?qū)I(yè)學(xué)校紛紛建立；2003年蒙古國(guó)漢學(xué)者學(xué)會(huì)和漢語(yǔ)教師學(xué)會(huì)成立。據(jù)漢語(yǔ)教師學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)，到2007年，全國(guó)共有50多所大、中、小學(xué)從事漢語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生數(shù)達(dá)4800多人，比2003年增加了1.8倍。其中大專院校有30多所，其中公立10所，私立20多所，學(xué)生數(shù)為1670人。學(xué)校除集中在烏蘭巴托外，科布多、鄂爾渾、東方省、達(dá)爾汗、額爾登特市也有了開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)的大專院校，但學(xué)生數(shù)人很少，僅占全國(guó)的4%。

　　蒙古國(guó)重新開(kāi)始重視漢語(yǔ)，漢語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的迅速增加，主要出于以下幾個(gè)原因：

　　政治上，隨著改革開(kāi)放后中國(guó)國(guó)際地位的提升和影響力的日益擴(kuò)大，特別是中蒙交往的日益頻繁，越來(lái)越多的蒙古國(guó)民眾想更直接地了解中國(guó)、認(rèn)識(shí)中國(guó)。近幾年中蒙兩國(guó)的睦鄰友好關(guān)系已由國(guó)與國(guó)之間擴(kuò)大到兩國(guó)的省市之間。地方政府對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)也表現(xiàn)出積極支持的態(tài)度；

　　在經(jīng)濟(jì)上，據(jù)蒙古國(guó)家統(tǒng)計(jì)局資料，中國(guó)多年來(lái)一直是蒙古最大的貿(mào)易伙伴，最大出口目的國(guó)和第二大來(lái)源國(guó)，也是蒙古最大投資國(guó)。在蒙古的中資企業(yè)已超過(guò)1000家。隨著兩國(guó)在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域合作范圍的擴(kuò)大和人員來(lái)往的增多，蒙古需要更多的漢語(yǔ)人才。

　　文化上，中華文化博大精深。隨著中蒙文化交流的頻繁，越來(lái)越多的蒙古青年想了解和學(xué)習(xí)中華文化。同時(shí)，中華文化的魅力也大大刺激了蒙古民眾的好奇心，學(xué)好漢語(yǔ)是打開(kāi)中華文化大門的一把鑰匙。

蒙古國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)興起還有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的原因，就是從就業(yè)考慮。中國(guó)已經(jīng)連續(xù)九年成為蒙古國(guó)最大的貿(mào)易伙伴，合作雙方對(duì)漢語(yǔ)人才的需求越來(lái)越多，這當(dāng)然加大了本來(lái)并不樂(lè)觀的就業(yè)機(jī)會(huì)?？傊S著蒙古政治環(huán)境的改善和政府對(duì)漢語(yǔ)教育逐漸開(kāi)放的態(tài)勢(shì)，當(dāng)?shù)睾芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的必要性和緊迫性，因此非常重視子女的中文教育。

　　下面略述蒙古國(guó)的大、中、小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)情況：

　　蒙古國(guó)立大學(xué)(MTNC)是蒙古國(guó)最高學(xué)府，也是漢學(xué)教學(xué)和研究最集中之地。蒙古國(guó)立大學(xué)成立于1942年，目前擁有化學(xué)、生物、物理電子、數(shù)學(xué)電腦、信息技術(shù)、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)科學(xué)、地理地質(zhì)學(xué)、蒙古語(yǔ)言文化、外國(guó)語(yǔ)言文化、國(guó)際關(guān)系等院系，共有教職工千余人，學(xué)生12000多人，藏書一百多萬(wàn)冊(cè)。蒙古國(guó)立大學(xué)于1957首次開(kāi)設(shè)中文課程，1961年首批中文專業(yè)學(xué)生畢業(yè)。1965年由于政治因素，中文教育被迫停止。1973年開(kāi)始，中文教育才逐步恢復(fù)。八十年代后期起，蒙大的中文教育再度興起和發(fā)展起來(lái)。1993年正式成立中文教研室。目前蒙古國(guó)立大學(xué)的中文專業(yè)，學(xué)制為4年，課程有“基礎(chǔ)漢語(yǔ)”、“古代漢語(yǔ)”、“漢語(yǔ)詞匯”、“漢語(yǔ)語(yǔ)音”、“漢語(yǔ)口語(yǔ)”、“翻譯理論”、“中國(guó)文學(xué)”、“中國(guó)歷史”、“中國(guó)經(jīng)濟(jì)地理”等。學(xué)習(xí)中文的在校生300多人，研究生40多名。學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年半專業(yè)課，最后一個(gè)學(xué)期分別到廣播電臺(tái)、報(bào)社、研究單位實(shí)習(xí)三個(gè)月。近幾年該校的漢語(yǔ)教學(xué)工作又有新發(fā)展。從1987年開(kāi)始進(jìn)行“注重聽(tīng)說(shuō)，全面要求”的教學(xué)試驗(yàn)，大力開(kāi)展?jié)h語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)(如舉行漢語(yǔ)節(jié)目表演會(huì)等)，同時(shí)采用了新的測(cè)試方法。近年來(lái)想學(xué)漢語(yǔ)漢學(xué)的學(xué)生日益增多。漢學(xué)專業(yè)的學(xué)生都迫切希望畢業(yè)能有機(jī)會(huì)到中國(guó)去進(jìn)行實(shí)習(xí)。2007年，蒙古國(guó)立大學(xué)的外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院與中國(guó)山東大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院合作，開(kāi)設(shè)了孔子學(xué)院，招收30多名研修生?？鬃訉W(xué)院也得到中國(guó)外交部國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的資助，提供漢語(yǔ)語(yǔ)音等方面的教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代化的漢語(yǔ)教學(xué)方法。近年來(lái)，兩校通過(guò)教學(xué)人員互訪，在師資培養(yǎng)、課程設(shè)置、教材建設(shè)建立了良好合作關(guān)系?？鬃訉W(xué)院的建立，使蒙古國(guó)立大學(xué)日益成為該國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)中心。

　　上個(gè)世紀(jì)九十年代前，只有蒙古國(guó)立大學(xué)有培養(yǎng)漢語(yǔ)教學(xué)和研究的院系。九十年代后，隨著蒙古國(guó)政治經(jīng)濟(jì)改革和中蒙友好關(guān)系的加深，蒙古國(guó)的漢學(xué)教育研究已進(jìn)入蓬勃發(fā)展的新時(shí)期。人文大學(xué)和蒙古國(guó)立教育大學(xué)分別于1990和1991年開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)班。烏蘭巴托大學(xué)于1990年開(kāi)始開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)教學(xué)課程，設(shè)立語(yǔ)言研究、考古、歷史等專業(yè)，并與中國(guó)北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心在師資培養(yǎng)、課程設(shè)置、教材建設(shè)建立合作關(guān)系，共同招收研究生。憑借這種富于開(kāi)創(chuàng)性的辦學(xué)模式和良好的教學(xué)聲譽(yù)，吸引越來(lái)越多的學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。到2006年，在烏蘭巴托大學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已居蒙古國(guó)內(nèi)大學(xué)之首。到2000年底，開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的蒙古國(guó)高等院校已增加到十五所，高校所在城市也由烏蘭巴托擴(kuò)展到其他城市，如蒙古國(guó)立大學(xué)的科布多省分校，額爾渾省分校等，從下面一些高校略見(jiàn)一斑：

　　中小學(xué)則全部集中在烏蘭巴托，共20多所中文完中。中小學(xué)的漢語(yǔ)教育有三種形式：一種是完全中文學(xué)校，從一年級(jí)就開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)。如 “友誼旅蒙華僑學(xué)?！?、“育才”、“大札斯克”、“賀希洛”等完中；第二種是從五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)，將漢語(yǔ)作為第一或第二外語(yǔ)；第三種是從三、四年級(jí)或七、八年級(jí)開(kāi)始選修。其中第一類學(xué)生數(shù)最多，有1800多人，第三種最少，約200多人。

　　蒙古最好的中文學(xué)校是私立的育才中文學(xué)校，該校從事漢語(yǔ)教育已有十五、六年的歷史，現(xiàn)設(shè)有一至十個(gè)年級(jí)，即從小學(xué)一年級(jí)到高中畢業(yè)班都有，560多名學(xué)生，有教師30多名，其中有14名中國(guó)老師，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)有40-74.2%是中文課程。在歷年舉行的全國(guó)漢語(yǔ)奧林匹克大賽中，育才學(xué)校都取得了優(yōu)異成績(jī)。2005年在中國(guó)使館的大力協(xié)助下，學(xué)校建成了圖書館和電腦室，配制了一批中文圖書和現(xiàn)代化的漢語(yǔ)語(yǔ)音等方面教學(xué)設(shè)備和電腦。

　　中國(guó)也向蒙古國(guó)的中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)和研究提供幫助：2003年，蒙古的中小學(xué)漢語(yǔ)教師時(shí)為73名，本國(guó)僅4人，中國(guó)為69名，大多亦是中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)組辦公室派遣的志愿者。2008年和2009年又派出70名漢語(yǔ)教學(xué)志愿者，在蒙古的大、中、小學(xué)任教。到2010年，漢語(yǔ)教師已增加到162名，仍以中國(guó)派遣的志愿者居多。

三、蒙古國(guó)漢學(xué)研究機(jī)構(gòu)與代表人物

　　蒙古國(guó)漢學(xué)研究機(jī)構(gòu)的主要力量集中在蒙古國(guó)科學(xué)院東方研究所，蒙古國(guó)立大學(xué)外國(guó)語(yǔ)與文化學(xué)院和國(guó)際關(guān)系學(xué)院。

　　蒙古國(guó)科學(xué)院東方研究所成立于1968年，已有四十多年歷史。1991年更名為國(guó)際問(wèn)題研究所，1999年9月該研究所與外交部下設(shè)的研究中心以及東北亞研究所合并為“國(guó)際研究院”，漢學(xué)成為該院主要的研究領(lǐng)域之一。在過(guò)去的四十多年里，東方研究所把漢學(xué)研究集中在中國(guó)的政治、歷史、文化和民族政策等方面。八十年代后，著重研究中國(guó)的改革開(kāi)放政策，中國(guó)與周邊國(guó)家關(guān)系、中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)現(xiàn)代化等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題上?，F(xiàn)在的“國(guó)際研究院”每年出版兩期《今日中國(guó)》學(xué)報(bào)。

　　蒙古國(guó)立大學(xué)外國(guó)語(yǔ)與文化學(xué)院及國(guó)際關(guān)系學(xué)院除了進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)外，也進(jìn)行漢學(xué)研究。這兩所學(xué)院的研究方向有明顯的區(qū)別：外國(guó)語(yǔ)與文化學(xué)院著重蒙漢語(yǔ)言和文化比較研究，跨文化研究。每年出兩期學(xué)報(bào)《外國(guó)語(yǔ)與文化》；國(guó)際關(guān)系學(xué)院則集中研究蒙中雙方經(jīng)濟(jì)關(guān)系，中國(guó)的外交政策等政經(jīng)方面，學(xué)報(bào)為《國(guó)際關(guān)系研究》。

　　現(xiàn)在，中蒙兩國(guó)的漢學(xué)教學(xué)、教研交流活動(dòng)也較為活躍：

　　2003年，中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)辦主持的“國(guó)外漢語(yǔ)教師來(lái)華研修項(xiàng)目”邀請(qǐng)一批蒙古國(guó)漢語(yǔ)教師到山東大學(xué)進(jìn)修。這批教師回國(guó)后便于成立了“蒙古漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)”，擔(dān)任主席的蒙古人文大學(xué)中文系巴特瑪就是首期到山東大學(xué)進(jìn)修的學(xué)員。協(xié)會(huì)成立至今，對(duì)促進(jìn)漢語(yǔ)教學(xué)起到了很大的作用，每年申請(qǐng)參加國(guó)家漢辦“來(lái)華研修項(xiàng)目”的蒙古中文教師都須先提交申請(qǐng)給協(xié)會(huì)，由協(xié)會(huì)協(xié)同中國(guó)駐蒙使館決定人選。
2005年12月13日，由蒙古國(guó)漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)和中國(guó)駐蒙古國(guó)大使館聯(lián)合主辦的蒙古國(guó)第二屆漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)在烏蘭巴托市人文大學(xué)舉辦，烏蘭巴托幾十所開(kāi)辦漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)校60多位教師與會(huì)，圍繞漢語(yǔ)的特征、教學(xué)方法和中文、蒙文比較研究等進(jìn)行研討。

　　從2006年開(kāi)始，蒙古的大學(xué)生開(kāi)始參加中國(guó)為外國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生舉辦的“漢語(yǔ)橋”大賽。蒙古國(guó)教育界對(duì)此相當(dāng)重視，，蒙古賽區(qū)的預(yù)選賽由中國(guó)駐蒙古國(guó)大使館文化處主辦，蒙古國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院和蒙古國(guó)漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)聯(lián)合承辦。參賽選手是通過(guò)全國(guó)漢語(yǔ)奧林匹克比賽推選出來(lái)的。首先，在各個(gè)高校進(jìn)行基礎(chǔ)選撥考試。然后，各高校按10%的比例推選出優(yōu)秀選手參加全國(guó)漢語(yǔ)奧林匹克筆試。最終，從172名參加筆試的學(xué)生中選出27名優(yōu)勝者，參加蒙古國(guó)賽區(qū)“漢語(yǔ)橋”預(yù)選賽，再?gòu)闹羞x出最佳才藝獎(jiǎng)和最佳口才獎(jiǎng)的獲得者，赴中國(guó)同其他各國(guó)選手一同參加復(fù)賽和決賽。2007年中國(guó)第九屆 “漢語(yǔ)橋”大賽蒙古賽區(qū)預(yù)選賽開(kāi)賽時(shí)，中國(guó)駐蒙古國(guó)特命全權(quán)大使余洪耀，蒙古國(guó)立大學(xué)副校長(zhǎng)、孔子學(xué)院理事長(zhǎng)任欽巴扎爾蒞臨比賽并致辭。中國(guó)駐蒙古國(guó)大使館文化參贊吳新英、一等秘書德博、蒙古國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)于健、蒙方院長(zhǎng)其米德策耶以及蒙古國(guó)教育和漢語(yǔ)教學(xué)界有關(guān)專家、教師、學(xué)生等300多人參加了此次活動(dòng)，很是隆重。

　　2007年7月11—13日，由蒙古國(guó)烏蘭巴托大學(xué)亞洲系和中國(guó)北京語(yǔ)言大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)研究中心聯(lián)合舉辦、烏蘭巴托大學(xué)漢語(yǔ)教研室承辦的“面向蒙古學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)”國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)在烏蘭巴托舉行。來(lái)自烏蘭巴托大學(xué)、蒙古國(guó)立大學(xué)、蒙古國(guó)漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)、人文大學(xué)、蒙古國(guó)立師范大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)的36位專家學(xué)者及博士、碩士研究生出席了此次會(huì)議。在開(kāi)幕式上，對(duì)外漢語(yǔ)研究中心還向?yàn)跆m巴托大學(xué)漢語(yǔ)教研室贈(zèng)送了研究資料和教材。包括《世界漢語(yǔ)教學(xué)》1987—2006年合訂本20冊(cè)（共79期），對(duì)外漢語(yǔ)研究中心舉辦大型學(xué)術(shù)會(huì)議的會(huì)議論文集2套，北京語(yǔ)言大學(xué)楊寄洲教授主編的對(duì)外漢語(yǔ)本科系列教材1套（共51冊(cè)），北京語(yǔ)言大學(xué)魯健驥、呂文華教授主編的《商務(wù)館學(xué)漢語(yǔ)詞典》10部。在整個(gè)學(xué)術(shù)研討會(huì)中，與會(huì)者圍繞著“面向蒙古學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)”這一核心主題展開(kāi)討論。哈斯巴特爾教授、王建勤教授、那仁教授、張博教授、巴特瑪教授、邢紅兵教授、雅?赫希格圖教授、曹文博士、巴德瑪擰布博士、鄭艷群教授、朝格吉樂(lè)瑪博士、江新博士、薩仁其其格博士等在大會(huì)上作專題報(bào)告。在會(huì)議討論中，蒙古國(guó)立大學(xué)漢學(xué)系那仁教授的《對(duì)蒙古學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的若干問(wèn)題》、蒙古國(guó)立大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院巴德瑪擰布博士《蒙古語(yǔ)數(shù)量表達(dá)的特點(diǎn)》，蒙古國(guó)漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，人文大學(xué)漢語(yǔ)教研室主任巴特瑪教授《談蒙古國(guó)漢語(yǔ)師資問(wèn)題》，蒙古國(guó)立師范大學(xué)東方語(yǔ)言文學(xué)系主任朝格吉樂(lè)瑪博士《蒙漢形容詞對(duì)比研究》，烏蘭巴托大學(xué)漢語(yǔ)教研室主任勒?哈斯巴特爾教授《烏蘭巴托大學(xué)概況》，薩仁其其格博士的《蒙古學(xué)生漢語(yǔ)中介語(yǔ)中時(shí)段時(shí)點(diǎn)詞語(yǔ)混用的深層原因及其表現(xiàn)形式》皆對(duì)漢蒙語(yǔ)的語(yǔ)言特征作了較為深入的探討和比較。

　　八十年代后蒙古漢學(xué)家中研究成果較為豐碩的，主要有以下幾位：

　　1、達(dá)賴（Ch.Dalai,1930—2009）博士，畢業(yè)于北京大學(xué)歷史系，蒙古國(guó)科學(xué)院院士。曾任蒙古國(guó)立大學(xué)歷史系教授，蒙古國(guó)駐華大使館秘書、參贊，科學(xué)院歷史研究所研究員、所長(zhǎng)。代表性漢學(xué)著作為《蒙古與中國(guó)關(guān)系》；

　　2、馬納札布（L.Manaljab,1938—）博士，畢業(yè)于北京大學(xué)歷史系，現(xiàn)為烏蘭巴托國(guó)際大學(xué)語(yǔ)言系教授。2007年出版《元史與元史蒙文翻譯對(duì)照研究》；

　　3、巴亞薩（J.Bayasakh,1956—）博士，畢業(yè)于俄羅斯圣彼得堡大學(xué)，現(xiàn)為蒙古國(guó)立大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院國(guó)際關(guān)系系主任。出版有《中國(guó)古代史概要》；

　　4、其米德策耶（M.Chimedtseye，1956—）博士，畢業(yè)于蒙古國(guó)立大學(xué)中文系，現(xiàn)為蒙古國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院副院長(zhǎng)。2006年以《中國(guó)文學(xué)蒙文翻譯特點(diǎn)之研究》獲博士學(xué)位。用近八年時(shí)間將《論語(yǔ)》、《孫子兵法》譯成蒙文出版；

　　5、阿拉坦其其格（N.Altantsetseg,1956）博士，畢業(yè)于俄羅斯圣彼得堡大學(xué)，現(xiàn)為蒙古國(guó)立大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院院長(zhǎng)。1981年出版《19世紀(jì)半葉至20世紀(jì)初的內(nèi)蒙古》。

　　6、那仁（（Naran Dugarav，1959—）博士，畢業(yè)于俄羅斯赤塔師范大學(xué)，現(xiàn)為蒙古國(guó)立大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院漢學(xué)系教授，漢學(xué)方面代表作為《20世紀(jì)中國(guó)歷史》（1997年）；

　　7、鋼巴特爾（Ya. Ganbaatar,1959—）博士，畢業(yè)于蒙古國(guó)立大學(xué)漢學(xué)系，曾任漢學(xué)系主任。現(xiàn)為蒙古國(guó)住中國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特總領(lǐng)事館領(lǐng)事。漢學(xué)方面代表作為《中國(guó)古代文學(xué)》（1997）；

　　8、別格札布（L.Begjzhab,1956—）博士，畢業(yè)于蒙古國(guó)立大學(xué)漢學(xué)系，現(xiàn)為蒙古國(guó)科學(xué)院國(guó)際關(guān)系研究院研究員。漢學(xué)方面代表作為《中國(guó)的新疆維吾爾族自治區(qū)》（1984）、《蒙古與中國(guó)的關(guān)系（1949—1999）》；

　　9、阿榮嘎瓦（N.Ariungua,1956—）畢業(yè)于俄羅斯圣彼得堡大學(xué)，現(xiàn)為蒙古國(guó)科學(xué)院國(guó)際關(guān)系研究院研究員。

　　10、巴圖其其格（Ch.Battsetseg,1958—）博士，畢業(yè)于烏茲別克共和國(guó)塔什干大學(xué)，現(xiàn)為蒙古國(guó)科學(xué)院國(guó)際關(guān)系研究院研究員。

　?。ㄙY料主要來(lái)源：蒙古國(guó)立大學(xué)漢學(xué)系那仁（Naran Dugarav）教授《蒙古國(guó)的漢學(xué)研究概況》，臺(tái)北·《漢學(xué)研究通訊》2009·11；蒙古國(guó)漢語(yǔ)教師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)巴特爾（Batmaa.V）博士《蒙古國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及展望》）