六一獻(xiàn)禮 《我是中國人》“國學(xué)+藝術(shù)”家庭親子系列課程首發(fā)
2020年5月31日上午，“《我是中國人》‘國學(xué)+藝術(shù)’家庭親子系列課程”發(fā)布會(huì)在北京國家數(shù)字出版基地隆重舉行。該套課程由北京國學(xué)時(shí)代文化傳播股份有限公司和斯瑪特教育集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手精心打造，值此六一兒童節(jié)面世，可謂向孩子們奉上了一份美好的節(jié)日賀禮。
兒童朗誦《笠翁對(duì)韻》
北京國家數(shù)字出版基地程詩主任致辭
“國學(xué)時(shí)代”在古籍?dāng)?shù)字化和國學(xué)傳播領(lǐng)域深耕近二十年，與北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、首都師范大學(xué)、中國社會(huì)科學(xué)院等數(shù)百所高校和研究單位保持著密切合作，并聘請(qǐng)了眾多知名學(xué)者擔(dān)任顧問，創(chuàng)建的大型中華古籍全文檢索數(shù)據(jù)庫《國學(xué)寶典》和傳統(tǒng)文化公益網(wǎng)站“國學(xué)網(wǎng)”，在學(xué)術(shù)界、文化界都有著廣泛影響，一站式國學(xué)教育解決方案“數(shù)字國學(xué)館”致力于國學(xué)教育的生活化、科學(xué)化和現(xiàn)代化。“斯瑪特”作為中國兒童藝術(shù)教育行業(yè)的先行者，十年來始終秉承“用父親的心做教育”的教育理念，倡導(dǎo)“陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助”的教育方式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一同接受藝術(shù)熏陶，目前已在全國30個(gè)省份擁有963家校區(qū)，已為超過二十萬中國家庭提供了專業(yè)的兒童藝術(shù)教育服務(wù)。雙方各施所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將國學(xué)傳播與藝術(shù)教育相結(jié)合，將線上平臺(tái)與線下課堂相結(jié)合，從而奉獻(xiàn)出《我是中國人》這樣一套融貫古今的全新文化藝術(shù)系列課程。
國學(xué)時(shí)代總裁汪曉京女士發(fā)言
斯瑪特教育集團(tuán)總裁武志先生發(fā)言
天地生人，貴乎自知。當(dāng)我們面對(duì)世界鄭重說出“我是中國人”這樣五個(gè)字時(shí)，絕非只是表明國籍，更是為了傳遞一種信仰，一種文化，一種靈魂的歸宿感，一種流淌在血脈里對(duì)祖先的依依眷念和對(duì)子孫的深深期待。茫茫禹跡，畫為九州，五岳擎天，四海維地，從此有了中國，從此我們才成之為我們。中國是我們的來處，也是我們的歸處，了解它一脈相承的文化，方能書寫我們的如錦未來。
豐臺(tái)區(qū)文促中心吳婧主任、中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)傅雪峰副主任為清華大學(xué)劉石教授《我是中國人》題字揭牌
嘉賓合影
中國經(jīng)典浩瀚無垠，蘊(yùn)藏著難以估量的價(jià)值與智慧，其樂無窮，其用也無窮。《我是中國人》穿越厚重的歷史，正本清源，提綱絜領(lǐng)，以群經(jīng)之首《周易》中的“三才”思想構(gòu)建課程體系，分為“天”、“地”、“人”三大板塊。“三才”即“始萬物”之天、“生萬物”之地、“成萬物”之人，三者相互對(duì)應(yīng)又相互聯(lián)系，共同奠定了中國人最基本的宇宙觀。天覆地載，人居其中，仰觀俯察，近取遠(yuǎn)求，乃知天有二十八星宿，地有七十二物候，人有五服六親九族十八代。故本套課程首先便由此出發(fā)，以藝術(shù)創(chuàng)作的方式引導(dǎo)孩子們?nèi)ナ煜ぬ煳摹⒌乩怼⑷藗愔ＷR(shí)，進(jìn)而探究其所蘊(yùn)涵的現(xiàn)實(shí)意義，以期開拓視野，使孩子們掌握一把溝通歷史和未來的鑰匙，從傳統(tǒng)經(jīng)典中尋找現(xiàn)代學(xué)科的源頭活水，從傳統(tǒng)精神中汲取現(xiàn)代社會(huì)的動(dòng)能養(yǎng)分，讓創(chuàng)新思維的格局立于每個(gè)兒童心中，靜待歲月點(diǎn)染，而后長(zhǎng)久地興發(fā)感動(dòng)。
此次第一期上線課程《天空中的動(dòng)物園——走進(jìn)美麗的二十八星宿》屬于”天”系列，全套共28節(jié)，每節(jié)課講述一個(gè)星宿和相應(yīng)的動(dòng)物形象，按照典故、品格、習(xí)俗、詩文、作品五個(gè)部分依次構(gòu)成，內(nèi)容力求能夠追本溯源至中國古籍經(jīng)典中的圖與文，并充分考慮到了這些知識(shí)點(diǎn)在孩子們今后學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)在多場(chǎng)景小劇場(chǎng)和老師的生動(dòng)啟迪下，幫助孩子們運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造性地繪制出一幅作品。國學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的全新形態(tài)讓傳統(tǒng)文化教育更鮮活，更具生命力。
小朋友們正在學(xué)習(xí)二十八星宿之一的角木蛟
在這2020年春夏之交的關(guān)口，中國剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)史詩級(jí)的抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)，終于艱難贏得勝利，我們比以往任何時(shí)刻都更需要讀懂“我是中國人”這，五個(gè)字所飽含的憂患和力量。學(xué)以修身，應(yīng)見擔(dān)當(dāng)，始于經(jīng)典，達(dá)于博雅，從《我是中國人》開始。
