討論老清華的人文學(xué)術(shù)史的人一般都是從清華國學(xué)研究院談起的。
這當(dāng)然是很對(duì)的。在1925年國學(xué)研究院成立之前，清華的人文學(xué)術(shù)研
究大體是零星的、淺陋的，在學(xué)術(shù)界不占什么重要位置。國學(xué)研究院
的學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)才第一次真正地給清華帶來學(xué)術(shù)上的聲譽(yù)，樹
立了清華作為學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)之一的地位。

　　每每想起國學(xué)研究院，我心里總是充滿了一種復(fù)雜的感情：和大
多數(shù)人一樣，我羨慕那時(shí)師生熱心向?qū)W的氛圍，高度評(píng)價(jià)他們的研究
工作；另一方面，也許是由于國學(xué)研究院的“好景不�！钡木壒剩�我
常常惋惜其未能“盡善盡美”。研究院一直是在校內(nèi)的重重矛盾下發(fā)
展的，最初的主持人吳宓先生因不能實(shí)現(xiàn)其設(shè)想而引退，后來研究院
的規(guī)模大體上是處于不斷萎縮的狀態(tài)，1927年以后王國維自沉、梁?jiǎn)?br> 超因多病不能常川住院繼而辭職，研究院失去兩大“臺(tái)柱”，盛況大
不如前。想起梁?jiǎn)⒊�在一次茶話�?huì)上說“我院如繼續(xù)努力，必成國學(xué)
重鎮(zhèn)無疑”，言猶在耳，國學(xué)研究院沒過幾年就已成為歷史的陳跡，
怎能不令人嘆惋！

　　人生活在一個(gè)布滿著種種現(xiàn)實(shí)利益沖突的世界上，不可能事事
“盡如人意”。以這種眼光來看，過分地停留在惋惜上似乎也不必要。
清華國學(xué)研究院雖若曇花一現(xiàn)，但確有足觀者在。它只存在了4年（
1925－1929），培養(yǎng)了4屆學(xué)生，總數(shù)70余人，而成材率頗高，其中尤
以高亨、徐中舒、吳其昌、劉盼遂、王力、姜亮夫、陸侃如、戴家祥、
衛(wèi)聚賢、謝國楨、楊鴻烈、陳守實(shí)、劉節(jié)、蔣天樞等成就突出。記得
在1995年紀(jì)念清華國學(xué)研究院70周年國際學(xué)術(shù)討論會(huì)上，有人呼吁總
結(jié)清華國學(xué)研究院學(xué)術(shù)研究與人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，頗有反響。當(dāng)此母校
90周年大慶之際，筆者應(yīng)約執(zhí)筆撰寫此文，以國學(xué)研究院為例略述老
清華人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)之一斑，想必也是讀者諸君所樂于一讀的。

　　國學(xué)研究院人才輩出的第一個(gè)原因是學(xué)生本身素質(zhì)好�！坝癫蛔粒�
不成器”，但前提是你琢的是一塊玉，而不是一塊普通的石頭，如果
琢的是一塊普通的石頭，任你如何用心雕琢，也成不了一塊器。維持
教育品質(zhì)的第一個(gè)因素是提高生源質(zhì)量。國學(xué)研究院的學(xué)生中以服務(wù)
教育界及學(xué)有根底者居多，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生尚不足一半，不少人在入
學(xué)前已有著作問世，已經(jīng)是相當(dāng)成熟的青年學(xué)者，所以能夠很快進(jìn)入
狀態(tài)，加以名師點(diǎn)撥，很快便脫穎而出。國學(xué)研究院的學(xué)制只有1年，
但如題目較難，可以申請(qǐng)延續(xù)1年或2年。實(shí)際的情況是有近一半的人
延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)期限，多數(shù)是延長(zhǎng)1年，也有極少數(shù)延長(zhǎng)兩年的。讀過研究
生的人都明白，我們現(xiàn)在上3年研究生時(shí)常還覺得時(shí)間很緊，1年學(xué)制
是很短的，根本不容許你在這一年時(shí)間內(nèi)打基礎(chǔ)。國學(xué)研究院要求學(xué)
生入學(xué)兩星期內(nèi)確定論文題目，以自己研究為主，有問題可以向?qū)��?br> 請(qǐng)教。研究院給學(xué)生安排的是必修4門普通演講課，定期和導(dǎo)師見面，
向?qū)�師�?qǐng)益。

　　研究院起初打算不辦學(xué)術(shù)刊物，理由是：（1）雜志按期出版，內(nèi)
容材料難得精粹，若以照片祝詞等充塞敷衍，于本院名聲有損無益；
（2）學(xué)生研究期限，暫定1年，研究時(shí)間已苦無多，若再分心于雜志
之著述及編輯，必荒學(xué)業(yè)；（3）佳作可刊于叢書，短篇可刊于周刊及
學(xué)報(bào)中分別刊登，而編印叢書，由教授指導(dǎo)學(xué)生為之。也許是由于不
少學(xué)生有意于延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限，他們主辦了《實(shí)學(xué)》月刊，不少學(xué)生還
參加了北京述學(xué)社《國學(xué)月報(bào)》雜志的編輯和撰述工作，在研究院創(chuàng)
辦的《國學(xué)論叢》季刊上，學(xué)生們也屢有著述發(fā)表。這些豐厚的學(xué)術(shù)
成果充分說明，研究院學(xué)生的學(xué)術(shù)根底與研究能力非同一般。

　　清華國學(xué)研究院人才輩出的第二個(gè)原因是校方眼光很高，慧眼識(shí)
英才，物色到一批貨真價(jià)實(shí)的大師或一線學(xué)人，為清華人文學(xué)科開了
一個(gè)好頭。研究院章程中對(duì)教授（即導(dǎo)師）和講師的要求是：

　�。ㄒ唬┍驹浩负瓴┚�深，學(xué)有專長(zhǎng)之學(xué)者數(shù)人，為專任教授。常
川住院，任教授及指導(dǎo)之事。

　�。ǘ�）對(duì)于某種學(xué)科素有研究之學(xué)者得由本院隨時(shí)聘為特別講師。

　　國學(xué)研究院的“四大導(dǎo)師”中，王國維、梁?jiǎn)⒊�成�?jī)卓著當(dāng)時(shí)已
經(jīng)廣為人知，陳寅恪和趙元任則屬于潛在的大師，有一定的知名度但
主要著作還沒有產(chǎn)生，也被校方延攬到校。他們4位都站在當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)的
最前沿，是真正的一線學(xué)人。而只有在學(xué)術(shù)的最前沿打過勝仗的才配
得上稱大師。任研究院講師的先后有李濟(jì)、馬衡、林宰平，也都是一
時(shí)的績(jī)學(xué)之士。王國維辭世、梁?jiǎn)⒊�去職以后，陳寅恪建議校方聘請(qǐng)
的導(dǎo)師是章太炎、羅振玉，也都是當(dāng)時(shí)的大師級(jí)人物，可惜他們沒有
應(yīng)聘。

　　研究院的幾位教授和講師在普通演講里講授的都是當(dāng)時(shí)最前沿的
學(xué)問，如王國維的“古史新證”、梁?jiǎn)⒊�的學(xué)術(shù)文化史、陳寅恪以比
較語言學(xué)來證史、趙元任的描寫語言學(xué)都是非常嶄新而且精深的�？�
觀地說，研究院的學(xué)生雖然根底深厚，但他們以前的知識(shí)結(jié)構(gòu)與導(dǎo)師
們的學(xué)問要想順利銜接起來也絕非易事，尤其是陳寅恪與趙元任的學(xué)
問屬于新的領(lǐng)域，常使學(xué)生們感到聽講十分費(fèi)力。姜亮夫在回憶里說，
聽陳寅恪的課很吃力，非�？鄲�，認(rèn)真記筆記，課后和同學(xué)對(duì)筆記，
再加上看書，大約能懂1／3左右。在鉆研過程中感到在方法上很有收
獲。他坦言，他自己是以舊的為基礎(chǔ)，對(duì)新的略有所知的“半掉子”。
姜亮夫的情況可能很有代表性。所以，學(xué)生們以王國維和梁?jiǎn)⒊瑸閷?dǎo)
師的居多。研究院的學(xué)生中學(xué)術(shù)境界達(dá)到或超過導(dǎo)師的大概還沒有，
這不能不說是必然的。但是，從游于大師或一線學(xué)者門下，即便不能
得心應(yīng)手地運(yùn)用其所指示的路徑，至少打開了視野，能明了自己所處
的位置，在題目的選擇和方法上得到啟迪，也是很值得的。研究院的
制度是分科不分系，以教授個(gè)人為主，仿書院制度，期于在教授與學(xué)
生的密切接觸中使學(xué)生掌握治學(xué)方法，受導(dǎo)師的人格熏陶，短期內(nèi)確
有所獲。從4年的實(shí)踐來看，這種辦法應(yīng)該說是成功的。

　　葉企孫解放后有一次和人說起老清華辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為主
要是兩點(diǎn)，一是經(jīng)費(fèi)充裕，二是慎選師資、寧缺毋濫。繩之以國學(xué)研
究院的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)費(fèi)充裕是一個(gè)前提條件，自不必說，國學(xué)研究院最為
突出的也許應(yīng)該是禮聘大師，完全信任他們，放手讓他們依照學(xué)術(shù)研
究和人才成長(zhǎng)的規(guī)律辦事。這當(dāng)是老清華辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)里最為寶貴的成分。