觀看了連續(xù)電視記錄片《西南聯(lián)大啟示錄》，引起了對往事的回憶，不禁浮想漣翩。看完了之后，有一些感想，不吐不快。總結西南聯(lián)大歷史“啟示”于后人，多講聯(lián)大師生的實質性貢獻，在“名師云集，人才輩出”上大做文章，對今日高等教育與世界水平接軌，創(chuàng)辦世界一流大學提供有價值的“啟示”，才是正理。“風物長宜放眼量，牢騷過多恐斷腸”，所說聯(lián)大歷史日久為人淡忘，煙消云散，大可不必為此擔憂。但凡是優(yōu)秀的歷史卓績，必定會得到后人的繼承與發(fā)展，西南聯(lián)大的寶貴業(yè)績，不是已經(jīng)由四所大學分別予以繼承下來，并發(fā)展光大了嗎?應該從這個角度大力總結那些繼承發(fā)展的業(yè)績，真正引出有實質性的有價值的“啟示”。西南聯(lián)大孑留的有影響人士諸公，應該寬宏大度，海納百川，抱著團結一切可以團結的人的博大胸懷，對所有對西南聯(lián)大事業(yè)做出貢獻的人，不計小疵，不計謗言，在西南聯(lián)大功勞簿上都給每人榮登記錄，這才是真正的聯(lián)大風格。對過去由于霉變的極左思潮，導致給某些人強加的不實的和致謗的虛論，都應該推倒更正，不留后遺癥。這也是西南聯(lián)大歷史記錄該做的事情。

　　我希望作為西南聯(lián)大繼承者的四所大學，都能有人，官方或個人，下些功夫，出頭總結一下有哪些業(yè)績是從西南聯(lián)大傳承下來的，今日又是如何發(fā)揚光大得到發(fā)展的，可以給未來工作提供有意義的“啟示”。

　　西南聯(lián)大軼事補遺

　　l．迤西會館的工學院，是西南聯(lián)合大學的半邊天

　　西南聯(lián)大工學院，是絕不可忘懷的聯(lián)大光榮集體的組成部分。她也大師云集，盛況不下于大西門外，例如顧毓秀、施嘉煬、莊前鼎、任之恭．．等等，許多名教授是世界級大師，名揚海內外。1938---1946年期間畢業(yè)生801人，1946復員轉入清華、南開續(xù)讀學生481人。聯(lián)大工學院師生成長成為中國科學院院土者21人，中國工程院院土者10人其中4人身兼兩院院土。聯(lián)大工學院不僅培養(yǎng)出大量杰出的專家、學者、工學教授，還培養(yǎng)了數(shù)量更多的領導和指揮工程實踐的實干家，為祖國的重大王建設項目建功立業(yè)，做出了巨大貢獻。如果說大西門外的聯(lián)大人為祖國的先進文化做出了貢獻，迤西會館的工科聯(lián)大人則為祖國的先進生產(chǎn)力做出了光輝貢獻，允文允武，相得益彰。半個多世紀以前，西南聯(lián)合大學就已提前為祖國實踐著三個代表思想的要求，為中國人民的最長遠利益在盡心盡力了。我建議清華大學校友會組織力量，對清華大學如何傳承和發(fā)揚西南聯(lián)合大學工學院的光輝傳統(tǒng)，做出有“啟示”意義的總結回顧，啟迪后人。

　　2．黃鈺生無限遺愛永留西南邊陲

　　黃鈺生是南開大學教育心理學教授兼大學秘書長，代表張伯苓校長參加聯(lián)大校管理層，對聯(lián)大事業(yè)的實際貢獻良多。西南聯(lián)合大學教育史的第一章“長沙臨時大學湘黔滇旅行團”的長途教育行軍大課堂就是在他的直接帶隊領導下完成的。 黃鈺生在西南聯(lián)大領導班子中，是一位“不管部大臣”，凡不屬于教務、總務、訓導等部門主管的學校的臨時大事梅校長都依靠黃鈺生來抓總。梅貽琦校長在日記中，總是怩稱黃鈺生為“子堅” (黃鈺生字子堅)，梅校長與黃鈺生是南開中學先后同學，同是張伯苓的親淑門生，所以對黃依賴有加。黃鈺生也不負所托，事務不問巨細，總是默默無聞地潛心完成分外工作，他完成的第二件大任務是擔任聯(lián)大建設長，大西門外一片聯(lián)大新校舍，就是在黃鈺生的奔波籌劃、督促建設下建成的，體現(xiàn)了聯(lián)大人艱苦奮斗、勤儉辦事業(yè)的不朽精神，這是“啟示錄”中應反映并傳世的第二大精神(第一大精神是崇高的愛國主義情操)，黃鈺生為此做出了典范。此外，黃鈺生還在他師范學院院長繁重本職任務之外，先后領導或參與許多繁雜任務，有如：捐助寒苦學生委員會、建筑設計委員會、大學校舍委員會校務會議司選委員會、中學教師進修班委員會、聯(lián)大計劃內遷四川委員會、赴四川敘永勘察校舍和建設分校任務、聯(lián)大遭受日機轟炸后的損害救助委員會、四大學招生委員會抗戰(zhàn)勝利三校復員遷移委員會、聞一多被害喪葬撫恤委員會、三校復員第二次遷運委員會等重要兼職。梅校長離校赴渝述職，常由黃鈺生代行校長職權，他為西南聯(lián)大事業(yè)做出了豐溢的奉獻。平心而論，黃鈺生對校務的貢獻，僅次于梅貽琦校長。

　　黃鈺生的師范學院院長業(yè)績，有口皆碑，不消贅述了。他是位教育專家，有教育理論，有教育理想，有秉承張伯苓辦學的教育經(jīng)驗，有滿腹經(jīng)綸的辦學才干，善于用人團結人合作共事。聯(lián)大盡管劉幣云集，可也再沒有別人有他那份能力辦好管理好這所校中之校了。所謂校中之校，指的是師范學院就是一所自成體系的學校，有一套管理班子（只與聯(lián)大共后勤與財務)，有自己分系科的辦學體系，有自己的學生管理體系，還有一套自己的附屬學校——幼稚園、附屬小學和附屬中學。聯(lián)大任命黃鈺生自兼附校主任多種任務加于一身，業(yè)務負擔確也是足夠沉重的。黃鈺生顯示了他的非凡工作才干，不但師院辦得井井有序，實現(xiàn)了為云南培養(yǎng)優(yōu)秀中學師資的任務要求，而且?guī)熢焊街幸厕k成為昆明市的著名中學之一，擁有盛名。

　　特別應該記錄的，是黃鈺生在把師院辦成為名副其實的師范教育殿堂之余，還為師院的未來發(fā)展走向做了精細籌謀。從1943年就開始籌劃一旦抗日戰(zhàn)爭勝利，三校復員北返，師院能夠及時脫離母體獨立成為獨立的云南師范校。制定了“西南聯(lián)合大學師范學院過渡時期辦法方案”，做好未來獨立的籌備工作。辦學實踐雙管齊下，未雨綢繆，遠見卓識，盡出于愛國敬業(yè)精神，堪可啟示于后人！

　　1945年8月，抗日戰(zhàn)爭勝利，1946年秋,三校開始復員，昆明師范學院按計劃獨立誕生，占用大西門外原西南聯(lián)合大學校址，成為西南聯(lián)合大學留給云南人民的一座永恒的記念豐碑。

　　昆明師范學院于1984年更名為云南師范大學；1998年與云南教育學院、云南體育教師進修學院合并，組成今日的新云南師范大學，規(guī)模有很大的擴展。現(xiàn)有22個學院、獨立科學研究所4個、與教學相結合的研究機構31個、本科教學專業(yè)42個、碩士學位授權點21個，是云南高校教師培訓中心、基礎教育研究中心和教師于部繼續(xù)教育中心。現(xiàn)有教職工2090人，其中教授副教授690人。在校學生本科生10499人，碩士生1023人，成人教育學生15309人。自1947年獨立建校以來已為國家培養(yǎng)各類人才近十萬人，體現(xiàn)了西南聯(lián)大和黃鈺生院長為西南地方發(fā)展文化教育培養(yǎng)急需人才的初衷。黃鈺生的無限遺愛永遠留駐在大西南邊陲！

　　3．雷海宗主講中國歷史第一大課堂

　　雷海宗(1902--1962)河北永清人，美國芝加哥大學歷史學博土，原清華大學歷史學系教授。在長沙時期就已來到臨時大學參教。1918年來到昆明，參加主要由清華和北大兩校歷史系聯(lián)合組建的聯(lián)大歷史學系。該系擁有著名教授劉崇弘、雷海宗、鄭天挺、錢穆、姚從吾、向達、陳寅恪、吳晗、邵循正、葛邦福等多人，盛極一時，是當時聯(lián)大的一個強系。雷海宗主講文理科大一學生共同必修課“中國通史”。他博古通今，學貫中西，博聞強記，精通多門外語，是以西方史學方法研究中國歷史的代表人物之一。他教學認真，講授富于計劃性和條理性，語言生動聲音宏亮，上課堂不帶片紙只字，但對歷史人名、歷代重要人物的生卒年月、地名、年代、參考書目，娓娓講來如數(shù)家珍。隨手板書，從無錯漏。在三尺講臺上，憑三寸不爛之舌和大腦積存的學問與智慧，把傳道、授業(yè)、解惑三項教學任務統(tǒng)一解決于課堂之上深受學生的歡迎。授課精湛的名聲迅速在學生中廣泛傳播，以至在他講課時聞風前來旁聽的學生或校夕隊土，趨從若騖。在他上課時，能容納約200人的大教室，熙熙攘攘坐滿了人，座無虛席，臨教室外走廊的窗戶打開，窗外也站滿了旁聽人眾或遲到?jīng)]有找到座位的選課生。真是名噪一時之盛。那時在聯(lián)大學生中好似有個說法，上了聯(lián)大，名師如云，真是幸運，但是如果沒有上過雷海宗潘光旦的課，這聯(lián)大就白上了。這就以實例說明了“大學者，有大師之謂也”。雷海宗的例子，是聯(lián)大名師授課的典型和特色，極具“啟示”價值。今日要創(chuàng)辦世界一流水平大學，就應該擁有多多益善的課堂效果精湛的授課名師。2001年教育部發(fā)布了一份“提高高校教學水平的若干意見”的<4>號文件，其中有一條要求，要求教授上課堂授課，為甚么呢?因為當前高等教育中有一支錯誤指揮棒，以發(fā)表科研論文作為評定教師水平和業(yè)績的標準，教師們大都偏重于發(fā)表急功近利的論文，不愿意上課了，當然授課精湛者更是風毛麟角，雷海宗的事例就可以作為今日大學教師的典型示范了。

　　雷海宗、鄭天挺在南開大學傳承了聯(lián)大歷史學傳統(tǒng)，創(chuàng)造輝煌 1952年我國高等教育實行院系調整、全面進行教學改革，清華大學撤消了歷史學系，教師調入北京大學和南開大學。雷海宗和鄭天挺調入南開大學。調動的名義是加強南開大學歷史學系，其實另有原因。有一位教授調侃說：“那邊搞極左，南開得到豐收”，南開大學歷史學系確確實實是受益非淺。雷海宗(中國史和歐洲史)和鄭天挺(明清史)的到來，帶來了西南聯(lián)合大學的治學傳統(tǒng)，他們先后擔任歷史學系主任，帶領一批聯(lián)大畢業(yè)生后起的名師王玉哲(先秦史)、楊志玖(元史)、楊翼驤(兩漢史和史學史)、黎國彬(元社會史)等，同時還有學有成就的名師楊生茂(美國史)、來新夏(中國近代史)、魏宏運(近代史)加盟到南開大學歷史系的教師隊伍，群賢畢至。齊心協(xié)力，在教學和科學研究兩個方面，都有所創(chuàng)造發(fā)展，使南開大學歷史學系在辦學水平上在全國高校歷史學科中名列前茅，繼承了西南聯(lián)大歷史系的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)。這再一次證明了，辦好現(xiàn)代化的大學，第一需要有名師，第二要有成規(guī)模的高素質教師隊伍，第三是要創(chuàng)造優(yōu)良學術風氣。雷海宗和鄭天挺兩位大師都是接受共產(chǎn)黨領導、熱愛祖國、剛正不阿、道德高尚、治學嚴謹?shù)膫ゴ髮W者，在他們的帶領下，南開大學歷史學系成為南開大學的辦學強項之一，為學校爭得了榮譽。半個世紀過去了，兩位老先生已經(jīng)作古，數(shù)英雄人物還看今朝。祝愿今日南開大學歷史學科后繼有人，傳承西南聯(lián)大光榮傳統(tǒng)，百尺竽頭繼往前進，再創(chuàng)新的輝煌。 ，

　　4．楊石先傳承化學教育，南開大學化學學科再領風騷

　　楊石先(1896-1985)祖籍安徽，蒙古族，美國耶魯大學化學博土，原南開大學理學院院長。在長沙臨時大學時期和昆明西南聯(lián)合大學時期，均任化學系主任，1943年復又兼任了西南聯(lián)合大學教務長，直至抗戰(zhàn)勝利，以學術休假出國訪問。

　　化學系在西南聯(lián)合大學是一個大系和強系，由三校教授組成的教師隊伍十分整齊，有清華大學的黃子卿、高崇熙、張子高、張大煜、張青蓮；北京大學的曾昭掄、錢思亮朱汝華、孫承諤、劉云浦；南開大學的邱宗岳、楊石先、嚴仁蔭等，陣容之強大，迄今也是絕無僅有的，堪稱國際一流。在如此如云的大師面前，系主任是很難當?shù)模瑮钍�先恰好是當時化學界的一位難得的有崇高威望的公認領袖人物，他為人正直正派，公平公正，待人彬彬有禮，又事事嚴肅認真，給大家辦事能夠一碗水端乎，無親無疏，善于團結群眾合作共事。所以盡管別的系的系主任屢有更替，而化學系卻從長沙到昆明，1937-1945長達8年期間，楊石先一直一致被推選為無可替代的系主任，在諸大師之間形成了巨大的凝聚力。在極為艱難困苦的一窮二白條件下，大家自己動手，平地起家，簡易上馬，從無到有建立起實驗室，昆明建校半年后學生就可以進實驗室做化學實驗了。條件逐步改善，到后期師生也可以進行條件要求不太繁難的科學研究實驗了。大師們授課大都精湛，師生關系也非常融洽，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀人才。1938-1946期間共有畢業(yè)生227人。待至建國后，原西南聯(lián)大化學系師生成長為中國科學院院士者共有15人之多，為原西南聯(lián)大各系科之冠。

　　教授中的院土是： 楊石先、曾昭掄、黃子卿、張青蓮、張大煜；(錢思亮后來去了臺灣，當選為中央研究院院土兼院長)。畢業(yè)生中成長為院土的有：

　　朱亞杰、曹本熹、蕭 倫、唐敖慶、申泮文、

　　張 滂、何炳林、陳茹玉、鈕經(jīng)義、鄒承魯，

　　在此之外，聯(lián)大化學系畢業(yè)生中還成長了極多的專家、學者、大學教授和實干家化學化工技術骨干，為新中國的化學建設事業(yè)做出了廣博的貢獻。桃李無言，下自成蹊。世界一流大學也不過如此爾爾。

　　楊石先在到美國學術休假期間，接受張伯苓的委托，物色、邀聘著名學者來南開大學任教，重整南開大學河山。在化學方面，楊石先邀聘到一批著名學者包括幾位自己的聯(lián)大門生：高振衡、朱劍寒(女)、何炳林、陳茹玉(女)、陳天池、王積濤、陳榮悌、姚玉林等1946年槐南開大學在廢墟上重建，又是一番披荊斬棘艱苦奮斗的新創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)斗格局。西南聯(lián)合大學化學系的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在楊石先、邱宗岳的帶領下，在南開大學再一次得到傳承和發(fā)展，特別是在新中國建立后得到政府的大力支持，南開大學化學系獲得了不平凡的發(fā)展。楊石先在周恩來總理的委托下，創(chuàng)辦了高等學校的第一家化學研究所“南開大學元素有機化學研究所”，著重從事農(nóng)藥化學研發(fā)，占領了我國農(nóng)藥開發(fā)領域的半邊天。何炳林把帶回來的離子交換樹脂成果無償在全國范圍推廣，領銜建立了全國離子交換樹脂產(chǎn)業(yè)和普遍應用，首次創(chuàng)造了高等學校辦工廠的經(jīng)驗，受到毛主席的贊賞并號召仿效推廣。南開大學化學系的教學和科學研究平行發(fā)展，互相促進，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生以業(yè)務扎實、動手能力強，特長于化學合成實驗技術，受到用人單位或攻研學校的歡迎。教學相長，南開大學化學系的教師隊伍也相應地空前壯大起來了。

　　1979年中國科學院學部進行第三屆院土評選1980年春發(fā)榜．南開大學化學系有5位教授同時當選為化學部院士，他們是：高振衡、何炳林、陳茹玉、陳榮悌、申泮文。連同老院土楊石先，此時南開大學化學系共有了6位院土。這種一所大學以同一學科的群體教授同時當選為中國科學院院土的態(tài)勢，不但是空前的，現(xiàn)在看來也是斷后的。現(xiàn)在根本不可能一個單位可以有兩位專家同時當選為同學科院土，南開大學化學學科當時的這種態(tài)勢，只能表明在建國初期南開大學化學教師隊伍的強大和學術水平的鼎盛。

　　在以后的20年當中，南開大學化學學院的李正名(中國工程院)和程津培(中國科學院)先后當選為院土，南開大學化學學科先后共有院土8人，在高等學校中處于前列。在業(yè)務和學術造詣方面，南開大學化學學科也自有春秋，化學學院現(xiàn)擁有元素有機化學研究所、高分子化學研究所、新能源材料化學研究所、應用化學研究所、催化化學研究所、配位化學研究室等研究機構，擁有農(nóng)藥化學、高分子吸附分離化學、有機化學等國家重點實驗室。積累了豐富的科研成果，在教育改革方面也走在全國前列，為迎接我國進入WTO后的教育改革大潮，南開大學的化學教育改革工作先走一步，改革成果已獲2001年國家級優(yōu)秀教學成果一等獎，2003年基礎課教學創(chuàng)造了全國創(chuàng)優(yōu)名牌課程并獲得國家資助。為配合新的教改形勢，以申泮文為主編、王積濤為副主編的全套10部‘南開大學近代化學教材叢書”即將編撰完成，由國家級出版社出版，把化學教學改革的進程推向全國。繼續(xù)繼承西南聯(lián)大化學系的優(yōu)良教學傳統(tǒng)。祝愿南開大學化學學科永葆青春，繼續(xù)前進，帶動全國，為中國的高等化學教育走向世界，做出更大的貢獻。

　　5．陳省身傳承西南聯(lián)大數(shù)學教育，全力建造國際數(shù)學中心，為中國高等教育走向世界，開辟了創(chuàng)新道路

　　陳省身(191lq)浙江嘉興人，1930年畢業(yè)于南開大學算學系，1934年獲清華大學碩土學位，1936年獲德國漢堡大學博土學仇后游學法國，19374／1943在西南聯(lián)合大學任教，主講高等幾何、微分幾何、微分方程式論(以上必修課)；以及幾何學與拓撲學系列課程、形式幾何討論班等選修課程。他學術精湛授課有方，在師生中擁有極高聲望。1943-1946在美國普林斯頓高級研究所任研究員，1946-1949回國在中央研究院數(shù)學研究所任代所長。1949n／1984在美國歷任芝加哥大學、加州大學伯克利分校教授、名譽教授，伯克利數(shù)學研究所所長等職務，1984后任伯克利數(shù)學研究所名譽所長。曾獲數(shù)學WOLF獎及多項國際重獎，是當代國際最著名的偉大數(shù)學家之一。

　　陳省身熱愛祖國，尊敬中國共產(chǎn)黨，關愛中國數(shù)學教育，關愛母校南開大學，對中國的現(xiàn)代化發(fā)展寄以厚重的期望。新中國建立后，他是自1972年以來最早回國訪問的旅外科學家之一，以后每年回國訪問，籌劃幫助中國發(fā)展數(shù)學教育。1981年表露出落葉歸根、回國定居、為祖國教育效勞的意愿。適逢1984年鄧小平同志在一次報告中提出加速引進人才促進國家建設的指示。南開大學及時建立了南開數(shù)學研究所，聘請陳省身為所長，給陳省身提供了把中國打造成國際數(shù)學大國宏偉志愿的馳騁空間。

　　陳省身力圖利用個人影響和國內數(shù)學家的共同努力，在中國建成國際數(shù)學交流中心。今天看來，他的宏偉計劃大致分三步走，第一步為1985q1995的十年。在1985年他說他懷抱一個一歲嬰兒(指南開數(shù)學所)，要把他哺育長大。年年舉辦學術年會，研究討論數(shù)學的一個分支學科專題，例如第一年討論偏微分方程；第二年討論微分幾何等等。利用暑假休閑，舉行國際性的學術討論和交流會，運用他自己的國際影響，邀請該學科最著名的外國學者前來參加做學術交流，又邀請全國高校的數(shù)學博土導師帶著他們的研究生一起來參加討論會，使國內各校師生不出國門便可領略世界水平的學術交流，極大地推動了各高校數(shù)學學科的開放和進步，影響深遠。國內傳媒贊譽陳省身為全國數(shù)學研究生的總教練。

　　陳省身計劃的第二步，是1996-2000的一個五年計劃，中心任務是以南開數(shù)學研究所為全國中心，在中國建立自己的數(shù)學A／T培養(yǎng)基地，要培養(yǎng)出全國全世界第一流的數(shù)學專家，并創(chuàng)造各種必要條件中止人才外流，讓專家留在國內為祖國建設事業(yè)服務。這，一階段工作在陳省身苦心積慮的安排下取得了極大成效，南開數(shù)學研究所現(xiàn)已擁有5位長扛學者和許多后備力量，培養(yǎng)的博土生學術水平完全達到國際一流，毫無遜色。

到了1989年，陳省身仍居留在美國，例行每年回國一次或兩次主持南開數(shù)學研究所的學術活動。1989年的那場國內政治風波和‘六四”事件，使中國受到了國際反動勢力的論圍攻和政治孤立，中國政府和中國人民處于十分困難的境地。陳省身以他熱愛祖國的赤誠之心和一位科學家的敏銳洞察力，看清楚了外國反動勢力介入中國內部事務所起到的破壞作用，認為自己應該依照原定計劃回國工作，來支持中國政府和中國人民，以正國際和國內視聽。所以他在當年秋季，力排眾議，毅然照常歸來，受到鄧小平和各位國家領導人的親切接見，并受到各級政府有關部門的隆重禮遇。在國內和國際上都起到了極大的正面影響。1999年陳省身正式回國定居于南開大學寧園。

　　2001年，陳省身又適時提出，南開數(shù)學研究所的人才成長已經(jīng)達到一定水平，發(fā)展工作應該進入—個新的階段，再上一層樓，建設國際數(shù)學交流中心。當前最主要的問題是建設與國際學術中心相適應的國際建筑物——建造一座國際數(shù)學交流中心大樓。陳省身的宏偉計劃，經(jīng)南開大學上報國家有關領導部門，立即得到國家主席的有力支持，指示國家計委給予立項，財政部撥巨款投入(列為江澤民李嵐青專項)。現(xiàn)在大樓已經(jīng)破土動工，國際水平學科的建設，指日可待。陳省身建設國際一流水平學科的光輝事例，給中國高等教育的現(xiàn)代化，提供了很多有意義有價值的“啟示”，創(chuàng)辦世界一流大學雖非一蹴可就，但也并非遙不可期，事在人為，繼承西南聯(lián)合大學優(yōu)秀傳統(tǒng)，結合當前我國特點，推陳出新，創(chuàng)新前進，光輝典范就在身旁。

　　陳省身對中國數(shù)學科學發(fā)展的另一重大貢獻，是促成2002年（8月20-28日）第24屆世界數(shù)學家大會在中國北京召開。他事前對國際數(shù)學家組織的領導人做了許多說明疏導工作，使得從來沒有在發(fā)展中國家召開過的世界數(shù)學大會得以在中國召開。另外還求得了我國政府的首肯和大力支持，江澤民主席親臨參加大會開幕式并發(fā)言致歡迎詞。國家領導人參加國際學術會議，這對世界數(shù)學家會議來說是空前的，受到與會的四千余各國科學家的熱烈歡迎，極大地提高了我國政府在國際科學界的地位。在這次大會中，有中國16位后起數(shù)學家在分組會上作45分鐘發(fā)言，報告他們的研究成果，顯示了我國數(shù)學家發(fā)展中的實力，這在中國數(shù)學科學發(fā)展史中也是空前的。陳省身的貢獻將永載中國科學發(fā)展史冊。

　　6．申泮文三生有幸，是他給西南聯(lián)合大學的歷史畫上最后一個圓滿句號

　　1946年夏，申泮文受命于西南聯(lián)合大學第二次復員遷運委員會，押運300噸三校公物，由昆明起運，運回北平天津，向三所大學交割。任務職稱是主任押運員，副主任押運員是北大的王大純，另有來自清華北大的押運員5人。關于此次公物復員北上的經(jīng)過，我已寫過回憶錄，刊載在[《云南文史資料選輯》，第34集，西南聯(lián)合大學建校60周年記念專輯，云南省政協(xié)文史資料研究委員會等單位合編，115A／125頁，申泮文：‘三校公物復員北運回憶錄” (1988)]。路途遙遠，關山阻隔，經(jīng)歷了許多風險。

　　遇到的風險事故簡述如下(1)昆明至長沙，有兩次汽車司機利用公物箱偷運鴉片，被查獲。長沙軍憲警單位意圖栽贓陷害，謀求經(jīng)濟詐取，誣陷我是販運煙土后臺，利用傳媒造謠威協(xié)，謬種誤傳全國。我和王大純力與抗爭，登報全國辟謠，堅決抵抗至勝利維護了三校的聲譽。(2)按里程，每輛汽車用一周即可從昆明到達長沙，但有些司機不守信用，在中途把公物甩在半路寄存，又去拉別的生意去了。以至到1946年底計有近20部車的公物失蹤。我強使總承包商從上海趕來(交包業(yè)務是三校遷運委員會辦的)，與我一道折返昆明貴陽，逐站逐店查找，逐車逐箱把公物起回，監(jiān)督運到長沙，集中后起運北上，保證三校公物毫無損失地回歸。(3)在遭遇鴉片案時，押運員二人(清華和北大職員)在所宿旅館中遭憲兵搜查，清華職員王樹才因驚嚇精神失常，我著北大職員單浦提前護送王樹才回北平，不料防護不周，王樹才在江輪上投江失蹤，損失了一名押運員，哀哉!我在復員北返路上整整耽擱了一年，1947年7月回到平津，公物無損地分別交割完竣，勝利完成任務。我經(jīng)歷了一次人生的最大考驗，性格從內向轉向外向，從軟弱轉向強悍，人長大了。感謝人民上帝，給我這個大好鍛煉機遇，使我能夠有機會給西南聯(lián)合大學的宏偉教育事業(yè)，畫上一個最后的圓滿句號!祝愿聯(lián)大精神和南開精神永放光芒！

　　討論

　　對西南聯(lián)合大學的歷史業(yè)績，及其對世界教育學史的偉大貢獻，曾經(jīng)有學人的公正評價，中國科學院科技政策與管理科學研究所的周發(fā)勤等人所著的“西南聯(lián)合大學的歷史貢獻” (《科學學研究》8卷2期，1990)和周發(fā)勤的“高教史上對大氣候的一次理想轉變” (《科學學研究》14卷1期，1996)是有代表性的兩篇巨著，對聯(lián)大的歷史軼事做了科學的分析和歸納，并引出了許多有意義的啟示。根據(jù)我們對西南聯(lián)大的回顧，提出以下的可供討論的若干問題，為加速我國高等教育的現(xiàn)代化，借供思考。

　　(1)高等教育在國家的經(jīng)濟建設中占有首要位置，沒有高等教育的現(xiàn)代化，就不可能有國家的自主的四個現(xiàn)代化。

　　(2)應該尊重教育家在國家經(jīng)濟建設中的作用，重視教育家辦教育。應該敦聘德高望重、孰悉教育規(guī)律和教育法規(guī)的愛國教育家擔任大學校長，在教育領域中不得有外行領導內行，瞎指揮的現(xiàn)象存在。

　　(3) “愛國主義教育環(huán)境出人才”，應該千方百計在各級學校內創(chuàng)造熾熱的愛國主義教育大環(huán)境，培養(yǎng)新人才。

　　(4) “培養(yǎng)高層次人才應該立足于國內”，高等學校應該成為培養(yǎng)國內國際一流水平專家的基地。我們的各類學科的專家應該都是偉大的愛國者，既要有對外交流，又要杜絕人才外流。我國是個發(fā)展中的窮國，不允許浪費國家資源財力，給外國培養(yǎng)接班人，我國是社會主義國家，也不允許給資本主義國家培養(yǎng)接班人。

　　(5)勤儉辦一切事業(yè)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時都不能丟掉，創(chuàng)建世界一流水平大學，校園景色和建筑物，以及教學科研設施，可以宏偉有氣魄，但應切合實用，嚴禁追求豪華、鋪張浪費。浪費是一種犯罪。

　　(6)教師隊伍建設是創(chuàng)辦高水平大學的重要環(huán)節(jié)，要引進與自力更生自主培養(yǎng)相結合，不能偏廢。執(zhí)行退休制度，也不宜一刀切，應該區(qū)別對待。對道德高尚、學術造詣高超、功勛貢獻卓著、身體健康許可的資深教授，應該請他們留下來，輔導學科建設和人才培養(yǎng)，借鑒南開大學數(shù)學學科的經(jīng)驗，稱之為教師隊伍建設的‘陳省身道路”，名牌大學可以多有一些“終身教授”，重視老、中、青相結合教師隊伍的建設。

　　(7)主張學術造詣高超的資深教授上教學第一線，特別是教基礎課，在課堂上現(xiàn)身說法，實現(xiàn)傳道、授業(yè)、解惑的大師風范，培養(yǎng)高水平人才。

　　(8)教育部最近關于給資深教授以院士待遇的主張，我們表示歡迎和擁護。但希望名實一致。仿照國際體制，建立中國高等教育科學院，設立備學科學部，迸選院士，使高教院士制度名正言順。并加入國際高等教育科學阮為我國高等教育與國際接軌開辟一條新的通途。

　　作者系中國科學院資深院士、南開大學化學學院教授，著名的化學家和教育家申泮文。

中國網(wǎng) 2004年09月14日